《教育知识与能力》高频考点之“皮亚杰的认知发展理论”

http://www.hteacher.net 2020-01-03 09:50 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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A并排两根同样的木棒 B其中一根向右移

3.结果

处于前运算阶段(约2-7岁)的儿童会认为,物体的形态发生变化,数量,容量,体积等会发生变化,而处于具体运算阶段的儿童(约7-11、12岁)会认为数量、容量等没有发生变化，即掌握了守恒。

4.结论

处于前运算阶段的儿童没有掌握守恒，而处于具体运算阶段的儿童已经掌握了守恒。

实验三：“三山实验”

1.含义

指儿童在前运算阶段(3-6岁)只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物，称自我中心性。如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的。

2.实验

心理学家皮亚杰做过一个著名的实验——“三山实验”：如图所示，在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后、左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后、左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人(实验者或娃娃)所看到的沙丘情景与哪张照片一样。

3.结果

前运算阶段的儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的。

4.结论

前运算阶段的儿童思维的方式是以自我为中心的。

【真题回顾】

1.中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

【答案】D

【解析】在形式运算阶段，思维发展的特征之一表现为：组合推理。这种思维推理的特点是，面对多因素的复杂问题情境时，能根据问题的条件提出假设，一方面孤立某些因素，另一方面组合一些因素，在系统验证中获得正确答案。题干中，晓波能独立分离和控制钟摆的长度、材料、重量等变量，能根据在改变钟摆长度的同时保证材料和重量不变，进而得出摆幅取决于摆长的结论，这显示他已处于形式运算阶段。故本题选D。

文章来源：中国教师资格网

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