教师资格幼儿结构化问题:幼儿告状行为出现的原因及应对

http://www.hteacher.net 2021-08-16 19:49 中国教师资格网 [您的教师考试网]

针对“告状”行为出现的原因以及应对策略,我们在作答时可以围绕以下观点进行展开:

1.“告状”行为产生的原因:

(1)道德感主要是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。幼儿道德感的发展是一个比较复杂的过程。进入幼儿园之后,幼儿在集体生活环境中,接触不同的人和物,慢慢地由主要依赖成人的评价,发展成为开始自己独立进行评价。除了评价自己,就是对他人的行为进行评价,因此会产生“告状”行为。

(2)随着自我意识和人际关系意识的发展,中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准,他可以因为自己在行动中遵守了教师的要求而产生快感。他们不仅关心自己的行为是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,幼儿即产生相应的情绪。所以,中班幼儿的“告状”行为比较突出。

2.解决策略:在幼儿教师的一日工作中,时时刻刻都会面临幼儿的“告状”,幼儿的这种行为看起来事小,但如果处理不当,会影响幼儿之间、幼儿与教师之间的关系,因此对于幼儿这一频繁常见的“告状”行为,教师正确地引导对于幼儿身心健康发展极其重要。

(1)要了解幼儿“告状”的动机,然后分清类别来处理幼儿的“告状”行为,不同的“告状”行为类型要有不同的解决策略,做到“对症下药”。例:若是幼儿为了吸引成人的注意力,而不断的“告状”,那么在日常生活中成人就应该给予幼儿足够的关注,使其在集体生活中感受到关爱;如果幼儿是因为行为规范和价值取向相背离,而产生“告状”行为,教师应该出面,予以纠正。

(2)其次培养幼儿的独立性,减少“告状”行为。如果幼儿一遇到问题,就第一时间去寻求教师的帮助,这对其独立解决问题能力的培养势必会产生不利影响,长此以往,还会阻碍其社会性发展。因此,在日常生活中,教师应引导幼儿发现问题后,尝试自己独立的进行解决,而不是一味的依赖成人。

(3)最后教师要仔细倾听幼儿的“告状”,克服厌烦心理,尊重幼儿,认真地处理幼儿的“告状”行为。教师不能因为幼儿频繁的“告状”而产生厌烦的心理,而是应该将幼儿作为一个具有独立人格的人来进行看待,尊重幼儿的年龄特点,适宜的做出指导。

推荐阅读:

教师资格准考证打印入口

教师资格准考证打印时间

教师资格准考证打印流程

教师资格报名时间

责任编辑:张欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师资格证国考相关信息/资料查看

《折纸船》教案_教师资格面试幼儿学段手工学科《小熊拔牙》教案_教师资格面试幼儿学段讲故事《洗澡》教案_教师资格面试幼儿学段绘画专项《小木偶》教案_教师资格面试幼儿学段弹唱《小蚂蚁》教案_教师资格面试幼儿儿歌幼儿学段结构化易错指导_教师资格面试幼儿学段结构化

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

立即咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师网官博

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×