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教师招聘《相信未来》答辩题目及解析

http://jilin.hteacher.net 2021-12-20 11:28 吉林教师招聘 [您的教师考试网]

一、结合学科,谈谈在教学中应该如何向学生提问?提问时应注意什么问题?

【参考答案】

在语文教学中,教师可以通过提问,更好的去引导学生,抓住学生的思维,控制课堂的节奏,问题导向型的课堂是高效的课堂。

所以作为语文老师,在提问时,要做到“有情境”、“有梯度”和“有发展”。

有情境——应先为学生营造一种气氛,而非直接问到:这里运用了那种表达技巧,或者这里体现了作者什么样的情感,比如在研读一个句子的时候,教师应该先通过泛读,引导学生体会停顿及重音,先从理解句子的内容出发,其次是情感层面的体会,最后才是一些表现手法和表达方式的教授。

有梯度——设置一些有梯度的问题,逐步地实现教学目标以及教学难点,首先,要针对于故事的趣味性,或者说内容性来吸引学生在文中寻找答案。其次,应着重的引导学生去体会作者,在整个描写当中情感的变化。最后,在学生的兴奋点上传授相对枯燥的手法技巧等,此时必然事半功倍。

有发展——在教学中教师应不断加强学习,提高个人素质,善于模仿和迁移,并不断地进行教学反思。其次,教师要改进课堂提问技巧,精心设计,耐心宽容延长“等待”时间用心倾听,善用评价合理反馈。最后,营造良好的提问环境,凸显学生主体,激发学生敢问,引导学生会问,创造自由的教学环境。

在提问时应避免提问层次不够合理,创造性问题较少;提问停顿时间不足,思考不够充分;提问方式不够灵活,提问缺少生成性;教师语言乏味,提问对象单一;教师理答方式简单,存在消极现象等诸多问题。

二、鉴赏现代诗歌的切入点有哪些?

【参考答案】

1.把握情感

诗是抒情的艺术,情绪和情感是诗的基础。与其他文体相比,诗更能充分地显示诗人的品格和情怀。读诗时,把握了诗的思想感情,也就把握了诗的灵魂与命脉。

3.赏析技法

现代诗歌创作中常常使用的表现技法有联想想象,用典铺垫,渲染烘托,暗示省略,以及修辞手法的运用,自觉地理解吸收借鉴优秀诗歌中的写作技法,一方面可提高鉴赏水平,另一方面对写作也大有裨益。

4.品味语言

诗歌是语言的艺术,诗歌中的语言是诗人千锤百炼的结果。“两句三年得,一吟双泪流。”“吟安一个字,拈断数茎须”等都说明了这个道理。诗歌的语言是富含哲理的、含蓄隽永的、凝练深沉的、生动流畅的、形象传神的、充满情感的,往往言在此而意在彼,言有尽而意无穷。理解了诗歌中的语言运用之妙,不仅知道诗歌写了哪些内容,而且懂得了诗歌是怎样写的,为什么这样写,就能够从更高层面上去把握和鉴赏诗歌。

三、你赞同“教学有法,但无定法,贵在得法”这种提法吗?为什么?

【参考答案】

这一说法非常正确,我十分赞成。良好的教学方法,可以发挥教师的教学智慧,提升教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循,有着一定的教学方法;但无定法是指教学的方式方法并不固定,而是灵活多变、富有个性的;贵在得法是教育教学的灵魂,它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一,能让学生在学习中有所启迪,掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。

之所以赞成这种观点,是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案,也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生,他们的课堂反应不同,对课堂内容的理解和掌握也不同,因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此,只有教师明察课堂,适时调控,灵活选择切实可行的方法,才能有良好的教学结果。

四、如何培养学生的创新性?

【参考答案】

营造宽松气氛,唤起学生自信,心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在语文教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系,营造宽松的气氛,放手让学生自由学、思、疑、问,只有这样学生才会在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥,从而树立自信。

巧妙设计疑问,激发学生好奇。心理学认为,只有学生感兴趣的东西才会激发他们的好奇心。常言道:“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”语文老师在课堂上所提的问题的好坏直接影响学生学的效果。因此,老师所提的问题要与学生的兴趣紧密相连,投其所好,巧妙设计疑问,让他们的好奇心成为语文课堂上事倍功半的催化剂。

五、如何理解情感在教学中的作用?

【参考答案】

我认为情感在教学中具有不可替代的作用,情感作为一种重要的心理因素,并不是认知活动以外的心理过程,它是与认知活动同时发生并伴随认知活动,始终的统一心理过程。它是认知主体结构中一个不可避免的非智力因素。情感是激发学生学习兴趣的直接诱因。俗话说:晓之以情动之以理,教学也是同理。教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。人的情感具有自由度和可变性,情感的适应价值就在于它的扩大或缩小、加强或减弱主体需要的信息。

所以作为老师首先要保持自己的情感的带入,应该尊重文本的表达,进而能展示给学生的是课本内在的情感表达以及自己被打动的点。在这个基础之上,通过问题的引导,进一步,引导学生与教师情感达到共鸣。让学生去理解一些苦涩的、理论性比较强的道理是困难的,但是,如果教师通过自我感情的带入,配合适当的互动,在“情”这个层面上引导学生去理解这些道理,是容易的。所以我认为情感在教学过程中起着至关重要的作用。

以上就是苏教版高中必修一第一单元第2课《相信未来》答辩题目与解析,希望能对考生有所帮助!最后祝愿考生顺利通过面试,早日圆梦教师!

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责任编辑:郭爽

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