http://jilin.hteacher.net 2023-01-26 12:37 吉林教师招聘 [您的教师考试网]
某幼儿园设立了“家长帮手”专栏，在日常组织教学活动中常常发挥家长的作用，如“认识我身边的人”主题活动，教师经常请家长来介绍职业，辅助教学活动，在制作活动资源的时候教师往往第一时间告知家长准备材料，一起制作材料。面对这一做法有的家长认为设立专栏能够使自己真正参与到幼儿教育中，对孩子和幼儿园更加了解，但有的家长认为工作太忙，孩子交给老师就够了，自己没必要参与幼儿园教育……
问题：
(1)结合材料，你如何看待该幼儿园“家长帮手”专栏这一现象。
(2)试举例说明家园合作的途径有哪些?教师和家长如何更好地进行家园合作?
【参考答案】
(1)幼儿园“家长帮手”专栏是家园合作的一种形式，既有利于家长资源的充分利用，又有利于促进幼儿健康和谐发展。
①家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动的相互了解，相互配合，相互支持，通过能源与家庭的双向互动，共同促进幼儿身心发展，为幼儿发展创造良好的条件。材料中“一些家长认为设立专栏能够使自己真正参与到幼儿教育中，对孩子和幼儿园更加了解。”这样的观点就有利于幼儿的发展。
②家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。材料中幼儿园设立了“家长帮手”专栏，在日常组织教学活动中常常发挥家长的作用就是家园合作的体现。
③有人认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育;材料中还有家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作;除此之外，教师通常只是在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子学习。这就造成了家长与教师的教育观念方法脱节，直接影响幼儿园的正常教育工作。
学前教育机构和教师应居主导地位，有责任唤起家长的教育责任感，激发他们积极合作的主动的态度，这样，家园合作共育才能有效。
(2)家园合作为幼儿身心健康发展创造良好的条件，为幼儿园教育工作创造有利的条件，还可以密切亲子关系，改进家庭教育。
家园合作的途径：
①集体方式：家长会、家长学校、家长开放日、家长接待日家园联系栏(家园之窗)、家长委员会、家长参与。
②个别方式：家庭访问、个别谈话、家园联系手册或联系卡、书信、便笺、电话、网络联系、接送幼儿时的随机交流。
促进家园合作的注意事项：
①要赢得家长信任和真诚合作。学前教育机构与家庭、教师与家长教育幼儿的责任和目的是相同的，家园合作共育也以此为基础而展开，努力提高双方合作共育的能力。
②追求合作共育效益最大化。教师要针对不同家庭的不同情况，做到有的放矢地开展一些针对性的活动，及时反思和改进合作共育工作，在学习研究和实际操作中提高能力，积累合作共育新方法、新经验。
③合作共育不是家长或教师单向的、线性地作用于幼儿，而是三者交互作用和相互影响的过程。教师要以幼儿发展为核心，发挥“三主体”的能动性和创造性，充分发挥幼儿的纽带作用，增进教师、幼儿、家长的融洽和共育工作的和谐。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
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责任编辑：云云
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