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教师招聘教育心理学与德育工作基础知识学科笔试材料分析题2

http://chongqing.hteacher.net 2023-01-27 18:17 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

           

 98.小学三年级男生小伟,豪爽、勇敢、乐于助人,但暴躁、冲动,还常常丢三落四。有一次,因为忘带作业本,班主任郑老师严厉批评了他。同桌小华在一旁不停地嘲笑他:“马大哈,马大哈......”,正在气头上的小伟上去就是一拳。

根据材料中小伟的气质特点,郑老师应该( )。

A.采用“热心肠冷处理”的方式来教育小伟

B.培养小伟的中心兴趣

C.采用“够火候”的方式来教育小伟

D.教育小伟学会自制

99.冯老师和吴老师同在某初中任教,但他们对教师这一角色的认识却不一样。冯老师认为,老师就是“教书匠”“孩子王”,工作繁忙,生活清苦,他知道老师该做什么,不该做什么,也能用优秀教师的标准来衡量自己;而吴老师则认为,教师工作虽繁忙,生活清苦,但她深信教育对促进学生和社会发展具有巨大作用,因此,吴老师安贫乐道、教书育人、诲人不倦、乐此不疲,并为自己是一名人民教师感到自豪,愿意为这光荣而神圣的事业奉献毕业精力。依据教师角色意识形成的阶段理论分析此材料,下列选项正确的有( )。

A.吴老师处于角色认同阶段 B.冯老师处于角色认同阶段

C.吴老师处于角色信念阶段 D.冯老师处于角色信念阶段

98.【答案】ACD

【解析】本题考查气质差异的教育意义。材料中小伟豪爽、勇敢、乐于助人,但暴躁、冲动,还经常丢三落四,这些表明小伟属于现代的气质学说的胆汁质,对胆汁质类型的学生,在发展其热情、豪放、爽朗、勇敢和主动的个性品质的同时,要避免产生粗暴、任性、高傲等个性特点。在对他们进行教育时,既要触动思想,又要避免激怒他们,宜采用“以柔克刚”和“热心肠冷处理”等有效方法。要求他们自制,能沉着、深思熟虑地处理问题,能镇静、从容不迫地进行活动,培养他们在行为上和态度上的自制力,培养他们扎实的作风。故A选项和D选项正确。对学生的教育来说,我们需要把握一个度,这样才能进行行之有效的教育,故而选C。对多血质类型的学生,在发展他们多方面兴趣的同时,要培养中心兴趣。故排除B。故本题选ACD。

99.【答案】BC

【解析】本题考查教师职业角色的形成阶段。教师职业角色的形成有三个阶段:(1)角色认知阶段:指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是正确的,哪些行为是不合适的,表现为了解教师角色所承担的社会职责,能够将教师所充当的角色与社会上其他职业角色区别开来。一般在正式成为教师之前就可以达到这个阶段。(2)角色认同阶段:指通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为。对角色的认同不仅是认识上了解教师角色的行为规范,而且在情感上有所体验。对教师角色认同一般要经历两个阶段:职前准备阶段和职后教育实践阶段。题干中,冯老师从教后,知道老师该做什么,不该做什么,也能用优秀教师的标准来衡量自己,说明其已处于角色认同阶段。(3)角色信念阶段:指教师角色中的社会期待与要求转化为个体的心理需要。这时,教师坚信自己对教师职业的认识是正确的,并视其为自己行动的指南,形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。如一些优秀的教师,坚信教师是人类灵魂的塑造者,教师职业是种崇高而光荣的职业等。题干中,吴老师愿意为这光荣而神圣的事业奉献毕业精力,说明其已处于角色信念阶段。故本题选BC。

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