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教师资格证笔试模考大赛-幼儿综合素质第十八季之材料分析题1

http://www.hteacher.net 2023-01-30 14:14 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

30.李老师组织大家表演“小乌龟开店”的游戏,让小朋友选择自己喜欢的角色,小朋友们积极参与其中,有的在花店服务,有的在书店服务,还有的在气球店工作,李老师说大家可以自由发挥,用自己喜欢的方式沟通就行。正在这时气球店周围的两位小朋友哭了起来,李老师赶快跑过去问询原因,小明哭着说萱萱推了他,李老师说:“萱萱肯定不是故意的,小明乖,咱们先不哭了,我们找萱萱问问原因好吗?”。小明止住了哭泣声,李老师问萱萱为什么要推小明呢,萱萱说小明买气球不排队,但是妈妈说过购物要排队的。李老师说:买东西要排队的,这一点萱萱做的很棒,但是呢,你可以告诉小明,随意推别人是不正确的。萱萱思考了一会,认识到了自己的错误,并向小明道了歉,小明也破涕而笑。

问题:结合材料,从儿童观的角度,评析李老师的教育教学行为。

【参考答案】

暂无答案

【解析】

李老师的行为是正确的,践行了“育人为本”的儿童观:

1. 儿童是发展的人。儿童的身心发展具有规律性,有巨大的发展潜能,尚处在发展过程中,这就要求教师看到学生的发展潜能,面对学生的问题不是批评指责,而是帮助教育,促进其发展。材料中,李老师包容萱萱的错误,耐心的对其进行教育,说明李老师认识到了萱萱还在发展中,有发展的潜能,体现了此点。

2. 儿童是独特的人。儿童是独一无二的,每个儿童之间、儿童和成人之间存在差异,儿童期有自身的价值。因此教师应看到儿童之间的差异,因材施教,并从儿童的角度而非成人的角度看待儿童的问题。材料中,李老师针对萱萱和小明的矛盾,耐心询问萱萱原因,针对萱萱和小明的问题,因材施教,体现了此点。

3. 儿童是学习的主体,具有主观能动性。儿童有主观能动性、以及自我教育的可能性,而且儿童的学习和发展是主动建构的过程,因此教师要尊重儿童的主体地位,鼓励、帮助、引导儿童进行发展。材料中,李老师在组织游戏时,让幼儿选择自己干什么,同是鼓励幼儿自由发挥,说明李老师看到了幼儿才是学习的主体,有自己的主观能动性,体现了此点。

总之,李老师的行为践行了“育人为本”的儿童观,值得学习倡导。

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