http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 17:52 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]
制定计划与设计实验：
控制变量法
【设计意图】学生在实验的过程中更好的浮力大小和哪些因素有关以及更好的体验控制变量法的实验。在实验中增强学生的动手能力。
(2)探究浸入深度的影响时，如何保证体积不变?
实验操作：分组实验(教师巡视指导，强调注意事项。)
分析论证：
得出结论：浮力大小与液体密度和浸入体积有关，密度越大，浸入体积越大，浮力越大。
评估交流：
【设计意图】在深层次提问和交流讨论中，强化学生对于浮力知识的理解和深化，同时更好的帮助学生建构关于知识的框架。
(三)巩固提升
引导学生思考回答演示实验中弹簧测力计的示数减小的原因?
【设计意图】此环节的设置是在巩固中让学生知识的学习效果得以体现，同时也是所学知识得以应用和深化的主要方式。
(四)课堂小结
教师引导：通过这节课的学习，大家有什么新的收获?
学生总结知识、能力、情感方面的收获，教师评价、补充、引导升华。
【设计意图】通过本环节既可以帮助学生对知识进行回顾和记忆，也锻炼了他们总结和概括的能力。
(五)布置作业
利用这节课的知识将在水中下沉的鸡蛋漂起来。
【设计意图】作业布置可以帮助巩固本节知识点，同学将课堂中所学的物理知识真正和实际生活结合起来，增强学生学习物理的兴趣。
六、说板书设计
推荐阅读：
责任编辑：云云
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
