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01单选题
1.下列不属于教师职业道德特点的是( )。
A.教师职业道德标准具有高度的公平性
B.教师职业道德意识具有强烈的自觉性
C.教师职业道德行为具有独特的示范性
D.教师职业道德影响具有潜在的深远性
2.“应当怎样”和“不应当怎样”作为教师的规范用语，来保证教学的正常有序进行，这体现了教师职业道德的( )。
A.调节功能
B.动力功能
C.评价功能
D.教育功能
3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
4.某教师从教多年，爱岗敬业，然而在最近的系列教师教学培训课上，总是无故迟到、缺勤。他认为自己年龄偏大，没必要参加这些培训，并且觉得自己的教学水平和教学经验都没问题。该教师违背了职业道德中的( )。
A.关爱学生
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表
5.开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范( )。
A.作为评选先进和优秀教师的依据
B.作为教师工作考核和奖励的依据
C.作为约束教师教育教学行为的工具
D.内化为教师的道德品质
6.教师对于自己的教师职业道德水平进行评估的方式是( )。
A.自我评价法
B.学生评价法
C.社会评价法
D.加减评分法
7.体罚或变相体罚学生实际上违背了教师( )。
A.爱国守法的职业道德
B.爱岗敬业的职业道德
C.关爱学生的职业道德
D.为人师表的职业道德
8.教师职业道德是教师献身教育工作的根本动力，它通过影响教师的人际关系而调节、规范教师的行为和思想，从而对教师的教育教学工作起着导向、动力和保证作用。这体现了教师职业道德的( )特征。
A.鲜明的时代性
B.强烈的责任性
C.专业的引领性
D.严格的标准性
9.陈老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性;多一点肯定，少一点求全责备;多一点情感交流，少一点汇报;多一点指导，少一点推卸责任。陈老师的做法( )。
A.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
B.可行，体现了他严格要求自己，家长至上
C.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
D.不可行，虽重情感交流，但回避了问题
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责任编辑：云云
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