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3.发声练习
教师请学生用“a”来进行发声练习，在演唱的时候强调学生注意保护嗓子，并针对学生发声中出现的问题给予解决，如气息、发音等。
4.学唱旋律
(1)教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例，找出变化音。
教师带领学生演唱谱例，请学生观察歌曲中的变化音有什么特点。
学生自由回答。
(2)教师讲解，此处的变化音是加了一个升号，升高了半音。教师引导学生准确地演唱旋律，注意变化音，跟着钢琴反复演唱变化音。
(2)教师请学生完整地演唱谱例，熟悉旋律与节奏。
(3)教师引导学生学习二声部旋律，教师指挥，先演唱一声部，再演唱二声部。
5.朗读歌词
(1)教师引导学生带节奏朗读歌词，并提问：歌词表达了什么情感?
学生小组讨论，自由回答。
教师总结：歌曲通过描述故乡小路上的美好景物，表达了对故乡的赞美之情，抒发了自身热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感。
(2)填词演唱歌曲，并提醒学生注意变化音。之后分两组进行演唱，一组演唱上方声部，另一组演唱下方声部。教师进行指挥，全体协作。
6.完整演唱歌曲
教师请学生以小组的形式表现作品，演唱时注意声部之间的和谐。
集体欢快愉悦地完整演唱歌曲。
(三)拓展延伸
教师请学生自由分组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演，而后进行生生互评、教师评价。
(四)小结作业
师生共同回顾三连音的演唱方式，引导学生感受生活的美好，更好的热爱祖国。
布置课后作业：搜集《故乡的小路》的背景资料。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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